實驗小學

　　提問者：張振斌媽媽，想讓女兒進入實驗小學就讀。女兒牛牛5周歲，目前就讀幼兒園大班。
　　回答者：蘇女士，女兒婷婷目前就讀于某實驗小學一年級。
　　指導者：黃老師，上海交通大學職工子弟小學德育教導。

　　Q：我一直不明白實驗小學和普通小學有什么區(qū)別？孩子會不會成為一些教學研究項目的“實驗品”？

　　A：實驗小學無論是教育方式還是課程設(shè)置都很有新意，也非常大膽。而且因為我女兒的學校實行“聘任制”，所以老師工作起來也特別認真。我覺得實驗小學只是名稱上與其他小學有所不同，它的“實驗”是有現(xiàn)實的資源和基礎(chǔ)的。

　　Q：我打聽到實驗小學更側(cè)重孩子能力的培養(yǎng)，老師給孩子布置的功課不是量化的，只要孩子懂了就可以了?？墒瞧渲幸灿幸粋€問題，作為父母，我們怎么知道孩子是不是真的懂了呢？

　　黃老師：作業(yè)的多少并不是很重要的問題。如果你覺得孩子的作業(yè)太少，你也可以幫助他“鞏固”一下。不過，如果你對學校的教學有疑問的話，應(yīng)該和老師溝通，這樣就能心中有數(shù)了。

　　知名小學

　　提問者：袁女士，兒子目前就讀幼兒園大班。
　　回答者：翟先生，女兒目前就讀上海交通大學職工子弟小學一年級。
　　指導者：黃老師，上海交通大學職工子弟小學德育教導。
　　總結(jié)者：上海交通大學職工子弟小學沈校長。

　　Q：孩子在上小學之前是否應(yīng)該學習一些漢字、算術(shù)等知識作為過渡？做一些知識上的準備利弊如何？

　　A：小學的學習生活與幼兒園完全不同，我認為應(yīng)該提前讓孩子大致了解小學的知識。不一定要了解得很深，只要讓孩子知道有哪些課程，這些課程大致是什么內(nèi)容就行了。另外，父母應(yīng)該配合老師，做一些基礎(chǔ)知識的準備還是利大于弊的。

　　黃老師：雖然小學教材難度下降，但學校要求普遍提高，如果孩子“一張白紙”上學，可能會跟不上進度，進而打擊孩子的自信心和學習興趣。入學前的知識準備不在于學幾個漢字或會幾道算術(shù)題，重要的是激發(fā)孩子對學習的興趣，讓孩子知道將要學的是什么，這樣，孩子在心理上就會減少對學習的畏難情緒。

　　Q：上小學對孩子的生物鐘、飲食習慣、生活習慣都是個挑戰(zhàn)，怎樣讓孩子做好心理和生理的準備和調(diào)整呢？

　　A：我的經(jīng)驗是從小培養(yǎng)孩子的作息規(guī)律，特別是在入學前幾個月。你可以按照小學的時間表為孩子列出一份作息計劃，例如，女兒入學前的一段時間，我每天晚飯后都要看報，也讓女兒看她喜歡的書。女兒上學后，很自然就習慣了晚上做家庭作業(yè)。又如，從7月開始，我逐漸安排孩子進行午間活動，讓她習慣不午睡。

　　黃老師：我們學校有學前班，父母和即將入學的孩子可以一起熟悉學校環(huán)境；開學后2個月左右的這段時間內(nèi)，也會讓孩子在午間小睡一會兒，讓孩子慢慢適應(yīng)小學的作息時間。

　　沈校長：孩子入學前心理上要放松，父母不要用“等上了學，就要收骨頭了”等話來嚇孩子，要讓孩子覺得上小學很光榮，很開心；在知識上，沒有必要讓孩子學習記憶、技巧類的東西，重要的是要讓孩子養(yǎng)成動腦筋的思維習慣，把孩子當成“小大人”，多和他聊各種話題；行為習慣方面，要讓孩子學會做人的基本道理，良好的習慣可以讓孩子終身受益；父母還應(yīng)該了解孩子的需要，特別是在幼小銜接的時候，要幫他一把，例如要早起上學，父母最好能以身作則，給孩子做個好榜樣。

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